复读学生要解决的四个关键点

    复读班的学生要解决好四个关键点。第一，一定要选好资料。对一个复读学生，他这一年别把资料用偏，别到时候他做了大量的题目，结果和高考的路子不对。他做得题虽然很多，累的昏昏沉沉，反而把这些比较偏离方向的题目把学生的精力都给占用了，反而他去理解高考的那部分精力没了。这样一年下来，学生会出现这种感觉，觉得这一年的力白出了，这一年就是一个题不做，这个高考题我该得多少分还是多少分。这是最要命的一点。所以，复读班老师对高考动向的把握，对高考资料的选择，对每一次模拟试卷具体题目的挑选，这是第一个关键点。

    第二个关键点就是老师。因为凡是来复读的学生，或多或少地带着一种遗憾。或者是高考发挥不理想，或者是录取得不理想，或者这高中三年投入得不够，他或多或少带着遗憾走到了一起。这种情况下，学生的心态往往是很微妙的。所以，老师能不能根据每一个学生的不同情况给他以针对性的指点，给他以心态的理解，正确的引导，让这个学生及时走出心里的困境。我想对老师的选择是非常重要的。有些老师不懂学生的心里，可能一些无疑中的话会刺伤学生。如果这个复读班的学生一旦遭遇到这种老师，他本来已经带着一种遗憾，老师的一种刺激会让他雪上加霜，他可能承受不了。所以，这个老师必须第一富有经验；第二富有爱心；第三得富有责任感。这样的一个团队才能够引导这些学生走出心里的困境。这是第二个关键点。

    第三个关键点就是开学这一阶段。应届班的开学是高二到高三的一种自然过渡，而且一旦进入到高三，这个学生忽然感觉到我得紧张了，我该加油了，他是自发的。但是复读的学生，他们已经经历过一次高考，他对高考并不神秘，而且个人带着一种个人的伤感走到了一起，他不像应届生一样，我该加油了，我该抓紧了，因为高考对他是个迷。但是这帮学生，他们经历过高考，而且他们个人有个人的伤悲。所以，复读的学生关键第一步能不能迈出来，第一步是什么？就是要走出心理的困境。所以，我当复读班班主任，第一天什么课都不讲，干什么？先给学生开班会，上心理课。这一天我都要讲，给他们鼓劲，帮助他们排除心理的压力，解决一些顾虑。学生斗志旺盛，意气风发，心情开放，这个起点就上来了。而且在一个团队里面，同为天涯沦落人，大家一定要有“哀兵必胜”的感觉。让这个团队精神起来之后大家相互影响，相互帮助。那些个别学生有一段有点情绪的，一看这个大的氛围就被影响过来了。这是第三个关键点。

    第四个关键点就是最后那一个月。到了还有一个月高考了，这个时候的复读学生会回想当年，想想去年这个时候，自己心里上会发生很多应届生体会不到的苦处和烦闷，因为他败不起了。而且中国有一句话“行百里者半九十”，我把走一百里路看成一件事的话，前面走过的九十里路仅仅完成了事情的一半，后边这十里路虽然短，但是它承担着整个事情的一半。对高三的学生，其实高三复读一共八个多月，最后这一个月确实承担整个高三复读生活一半的任务。最后这一个月如果效率上不来出现心理问题，或者出现效率的低下，几乎可能最后的时刻败下阵来，可能前功尽弃。所以最后这个时刻，谁能够抓得好，谁能够抓得牢，谁便能够反败为胜，笑在最后，从而笑得最好。所以，我觉得最后这一个月对复读学生面临着非常复杂的心态变化，这个时候老师的作用就非常重要，必须在这个时候起到一语道破、及时引导、及时化解他的矛盾，把他的烦恼变成一种激情，变成一种动力，这个学生就成功了。

    所以，我觉得复读的学生应该把这四个关键点抓好了，就行了。